黃宜隆 教育學院社會學系研究助理
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金融海嘯已過了一年，大學生的就業情況仍未見改善。教資會的數據顯示，8大資助院校的08年畢業生，仍有6.8%失業或待業。大學為了加強對畢業生的支援，舉辦了不少的就業講座和工作坊，希望學生能掌握更多的求職資訊。但這些活動真的有助改善畢業生的出路嗎？
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6 K( z5 @3 M2 W/ K& x% g/ | 大學生傳統的觀念，是盼望畢業後能「搵份好工」，但畢業的出路除了就業之外，還有的是創業。香港大學生的創業率，相比其他鄰近地區較低，歸根究底，這是因為學生對創業的信心及能力不足，與香港高校缺乏創業教育，不無關係。
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香港的高等教育缺乏創業相關的學系和課程體系。相對美國，創業課程已成為學位課程的其中一部分，學位範圍包括人文學科以至工程及科學；高等院校更建立創業教育的專門部門和課程體系。以美國伊利諾伊大學為例，大學成立創業領袖學院，確立了跨學科的創業教育方式，目標是確保每位學生能參與針對性的創業課程。學院亦和各院系的就業服務辦公室合作，在舉辦的活動內加入創業理想，指導學生的職業規劃。由此可見，美國創業教育的發展已甚具規劃。
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3 e$ o8 P$ [# u# Z, T% V$ \8 H( x 即使在國內，高校的創業教育也早已逐步發展。2002年，教育部確定了中國人民大學、清華大學、北京航空航天大學等9所高校，作為創業教育的試點，探索中國創業教育的模式。可見不論在國內外，創業教育在高校已經不斷在發展。
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綜觀香港高校的創業教育，仍處於停滯不前的狀況。回顧不少國外研究顯示，創業教育有助加強學生的創業知識、意識及動機。香港高校可以藉創業教育來提高創業率，改善大學生的就業情況，甚至促進經濟的轉型。盼望未來各大專院校能共同推廣創業教育，為芸芸學子另闢前路！ |
發表於 2009-9-25 05:17 PM
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