大學生遭批評上課懶散，已不是新鮮事；最新的說法是大學生上課像「人形墓碑」。筆者不甚認同，我認為責任在老師身上。 學過教育學的人都知道，老師教學的首要步驟，是要引起學生的學習動機，這樣學生才能專注學習，教學才有趣又有效。 為此目的，老師不會一上課就立即進入課程，往往是以學生感興趣的話題或時事，作為開場白。在小學階段的老師，更是挖空心思，用故事、布偶、動畫等方式，無不希望孩子儲備強烈的學習意願和期待。 筆者上大學時，就曾遇過講義十幾年未曾更新，課堂上照本宣科的教授，學生想不睡著都難。但，試想，如果授課方式是要移動討論，或是站立起來發表、表演或活動，大學生又怎麼會上課睡覺呢？ 現在大學林立，競爭激烈，加上少子化嚴重，視學生為「衣食父母」，大多不敢隨便得罪學生，學校的姑息加上教授的放縱，學生不睡覺才怪。 我曾在課堂上碰過上課講話和睡覺的學生，我會唱名並要求回答問題，或是直接要求「別再睡了」，再犯就離開課室。只要老師站得住立場，要求合理，通常都能獲得學生的配合。學生上課不理會老師，睡覺不學習，不會只是學生單方面問題，老師自身也該檢討。 寵壞大學生的結果，是「多輸」的局面，為什麼大學生會變成「人形墓碑」？也只有大學和教授拿出教育良心和專業，讓學生從「人形墓碑」甦醒過來，成為有血有肉，有熱情和意願，學習動機強烈的好學者。 這樣的大學才是一流學校，這樣的教授才是一流老師，教出來的學生，才會有一流的表現。
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【2013/04/28 聯合報】tvb now,tvbnow,bttvb: R8 \' \5 }$ Y+ u0 I
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