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標題: [港澳台] 教育制度如何扼殺香港未來（利世民） - 利世民 [打印本頁]

作者: itsctsu 時間: 2018-12-12 07:40 PM 標題: 教育制度如何扼殺香港未來（利世民） - 利世民

I have never let my schooling interfere with my education.我想了好久也不知道該如何信達雅地繙譯大文豪馬克吐溫這句名言。畢竟在香港，schooling和education都被等同作教育。諷刺的是，雖然我們的共同經歷都清楚反映上學不等於學習，可是浸淫於「執輸行頭慘過敗家」的醬缸文化中，大家仍然將下一代寶貴的童年回憶消磨在填鴨教育之上。甚麼是填鴨教育？死記硬背只不過是表象。填鴨教育的底蘊就是要扼殺以常識判斷是非的能力。tvb now,tvbnow,bttvb+ b5 w1 N7 e/ ?2 x/ r

近年見到不少家長抱怨說自己要重新學寫漢字；因為教師要學生嚴格遵從「欽定」的《香港小學學習字詞表》，字型筆劃必須分毫不差。其實我很質疑，教師自己平日寫字是否又照足這「字詞表」？此外，家長除了在網上抱怨，又會怎樣做？8 [( G) c6 F# Z) S6 M6 |

「我當然知道唔使跟到十足十！不過既然有指引，唔通你唔跟？」這會否是教師的心底話？假如有家長與教師理論，我相信得到的答案是：「教育局嘅指引就係最終權威。」
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不過我相信很少家長會去理論。畢竟大家所關心的不是子女真正學到甚麼，而是他們能否順利過關，一路升學然後找份薪高糧準的「筍工」。「老師教你點寫你就點寫，返學就係咁。不過第時大個你鍾意點寫都得。」這種說法我真的聽過。問題是，在只有幾歲大的小朋友心目中，如此教導又會建立一種怎樣的價值觀呢？( ~$ }& U8 e7 l' \$ F
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無論是家長抑或教師其實都很為難。做家長的誰不想自己的下一代比自己優勝？做教師雖說只是一份工作，但見到學生進步也是成就。但這種文化卻迫使家長和教師在下一代的意識中埋下虛偽的種子。或許有人會覺得，也只有虛偽的人才可在香港這種社會生存。難怪香港出現各種光怪陸離的現象，或許就是某些人所講的共業。
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教育是甚麼？在這個社會，讀名校幼稚園是為了入讀名校小學；入讀名校小學是為了進名校中學；進名校中學是為了進大學神科。將教育淪為淘汰賽，而競賽的方式就是操練由官僚頒佈的內容。

學習必須經歷操練，問題是操練的內容是否有真正的養份。在缺乏是非判斷的社會，人經常犯的錯誤之一，就是誤將手段當作目的。操練是手段，教育最終目的是要讓兒童發展成完整獨立的個體。/ ~* G7 j) Q5 Y& \0 L8 G
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許多年來大家都抱怨填鴨教育製造大量高分低能的學生，說到底就是許多兒童根本沒有真正成長。沒有成長就是沒有發現和建立自我，亦沒有載體去內化道德價值觀，故此表現得沒有責任感，不會照顧自己，也不會建立正面和健康的人際關係。對人生意義稍為有點反省的年輕人，香港的填鴨淘汰賽是煎熬。制度殺人，香港的未來就是這樣被教育制度所扼殺。

回到文首引用馬克吐溫的那句名言，Enough is enough，大家也應有所覺悟，將教育這個重任重新掌握在家長、教師和學生自己的手上。在此請容許我引用一句在討論教育制度時經常出現的話作結：Education is far too important to be left solely to the government or educational institutions.tvb now,tvbnow,bttvb9 M6 f& ~7 j4 P! S- w. d
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