愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
# [0 I1 j) ^2 Mtvb now,tvbnow,bttvb （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。2 V3 n9 y& @) k/ V# T, u
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，& ` c) N, a8 g% g
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」4 Q7 _$ n% C$ Y5 F
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
+ Y" E2 p4 G# x+ h @TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。* P% Y6 |% R! N* V/ X! {- i* W( c
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
/ n! J/ k3 j6 J( pwww2.tvboxnow.com 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
( |9 f0 f: n/ ]7 J' a* utvb now,tvbnow,bttvb 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」公仔箱論壇# T+ b- X' M3 o' s3 w
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，www2.tvboxnow.com7 @" t o4 `: J+ k
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
; f# L4 G% t4 m$ d3 o( V ? 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。+ A; ^* l: j1 b P8 P5 w, w( v. p
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
1 g" {' t1 T* t7 }# b" X# |公仔箱論壇 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
0 W7 w+ m, z$ ~9 J8 T+ f2 t 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」公仔箱論壇5 ]5 V. j% g( F [* }
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
0 R1 ~# G( |# j& }9 V, M! n公仔箱論壇 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。$ J* H$ i4 L( T1 d- u1 \
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
% i: }: b1 v P) k" R3 k6 |. ^4 R( gwww2.tvboxnow.com 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。, f- a% ^( e+ A/ {' s
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
' B9 T* b8 y3 swww2.tvboxnow.com 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
9 Y3 X5 A/ H' q% {& Qtvb now,tvbnow,bttvb 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，9 t, n: F: `: S9 @; ^0 v+ ^1 s
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
* |& d3 A8 _# f, x( Ltvb now,tvbnow,bttvb 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，www2.tvboxnow.com# t$ U4 |/ f: p& H- ~
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
1 b/ T% O! I; d- Q) H 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。' A& F: x3 M6 Q$ ~0 ]( }- x
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
. T. ]% m9 X0 a& J1 g; H. t+ jTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
* ]( k; I* Y( c% _www2.tvboxnow.com轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：公仔箱論壇! }- ]" I: a! R
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」公仔箱論壇; P$ p0 J; B/ E9 s1 r
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
. a: ?' b2 e$ Q) t 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。5 @3 c% r6 u) @/ f! e Y8 c. h
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
3 |0 X3 z( Z; a, o4 y% y 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。* ?3 r+ m0 ~- A0 Q$ ~: `( W, e0 p
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
- Z7 O- C8 Q2 q2 r5 F) Z 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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