健康醫療 記者林怡亭報導
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5 z( ~6 D' |2 t& Jtvb now,tvbnow,bttvb有位小宏是小學三年級的學生,開學以來,上學校每天都在大作戰。家長時常在幫他找東西,鉛筆、水壺、聯絡本、便當盒,只要能丟的東西,已經不知道丟了多少次。寫作業時,他可以邊寫邊玩邊寫,即使是被硬盯著寫完功課,作業也常被發現有少筆劃、漏字、掉行的情形。
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上課時,小宏很熱心主動,時常不等老師講完就急著發表意見,也很容易旁邊同學講話;下課時,小宏像是裝了電池似的跑跑跳跳,常常東一塊西一塊的破皮或是淤青,老師也常需要處理他跟同學之間的爭執。 ?+ J4 J8 Q4 c' a/ Y7 u; q2 A
注意力不足過動症 常錯失治療時機公仔箱論壇+ {4 f8 i0 P2 }; D9 a3 \7 d5 o
9 r$ U0 C3 z9 J+ Q) k小宏的例子不少見,但要如何分辨好動、活潑、粗心,跟注意力不足過動症,是不少家長、教師的疑惑。草屯療養院兒童青少年精神科主任許維堅表示,注意力不足過動症(簡稱ADHD)於台灣學齡期兒童的盛行率約有5-7%,經過近年來許多的腦功能影像研究,發現ADHD兒童的大腦皮質成熟度平均比同齡兒童慢了3年,是一種神經發展的障礙。
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ADHD有其病生理基礎,非單純的好動或分心,也不是長大了自然就會好。但是由於許多家長常把過動症患童的問題當成是叛逆、不乖、或不用心,而往往隨著年齡增長、學業壓力增加且伴隨情緒困擾時才被發現,但也常錯失治療的時機。
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許維堅主任指出,ADHD如果處理不好會延伸出許多心理、人際、家庭、教育等層面的問題,如情緒不穩定,工作表現、人際互動不穩定,也常與其它疾病共病,包括:對立反抗性障礙、行為規範障礙、焦慮症和憂鬱症等,持續地影響孩子在生活中各方面的適應,進而引發學業中輟、霸凌、甚至物質濫用等偏差行為。
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3 E8 D2 v5 K. {5 O4 `: A% ^0 P+ _) S行為治療可改善 教養問題也是關鍵
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許維堅主任進一步指出,ADHD常見治療包含藥物治療、親職訓練、行為管理、認知行為治療等。除了藥物治療之外,最常建議合併行為治療,藉由分段學習、學習時減少干擾物與簡化環境、合理地設定目標、提升正向回饋、忽略意圖引起注意力的行為、學習辨識情緒並管理情緒等,可有效讓孩子的問題行為大大改善。www2.tvboxnow.com) P9 l, z( g: L. O7 W) ?5 e
& Z; H1 p2 n1 o' q% w1 N6 \tvb now,tvbnow,bttvb此外,許維堅主任強調,ADHD症狀可能會伴隨著孩童一路到成年,如何在成長路上得到合適的協助是相當重要的。21世紀是全球化、資訊化的時代,未來世界最迫切需要的工作在目前還沒出現;許多家長在教養的觀念上,可能還停留在傳統上只注重讀、寫、以及算數等學科上,其實這已經不足教養出足以適應21世紀的關鍵能力。 |