7 X p7 b4 b2 y. Q" m 9 q1 @( c% a9 {" u中學設立通識課程，本來便不十分恰當，通識課程與小學的常識科一樣，都不是學科，屬於應用專科知識的練習。怎樣教，教學效果如何，端賴有關專科知識有否傳授，和傳授得好不好的結果。通識的內容涉及社會生活的各方面，不局限於政治，涉及的專科知識包括哲學、社會學、政治學、經濟學、心理學、地理、歷史，以及中間科目如哲學思想史、政治經濟學、政治社會學、社會心理學、人文地理等等，其中歷史會是基礎。* Y% d! \+ B! `- \; H
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在傳統的學制裏，沒有通識，卻有專科如哲學、社會學、經濟學、心理學、政治學、歷史、地理。雖然不全是必修，而屬選修，專科知識應該更為紮實，且教授的過程更系統。捨這些專科不設，尤其是廢除歷史，以通識替代，變成為小學常識科的中學生。但是課程內容空泛，也缺乏相關教材，美其名為校本教育，實質隨意性很大，決定於執教老師的學養道德操守，也決定於有多少現成的教材、參考資料。www2.tvboxnow.com6 U m0 S5 t4 g$ O1 U5 c2 b1 o, w
