; _5 I: V ?/ {* S, [www2.tvboxnow.com[attach]3246086[/attach] [attach]3246087[/attach] # R) T2 Y8 x% O2 m: I5 p " Z9 s5 S+ m. |7 A5 K4 P6 v9 Uwww2.tvboxnow.com小學一般較輕視常識科，大埔舊墟公立學校(寶湖道)常識科科主任曾瑞麟(曾sir)則認為，常識與公民教育最貼切，「如果照書教，一堂都教完了，但我不想這樣」，遂以時事議題作為課程內容延伸，如教水資源時討論鉛水問題等(見表)，也要求學生分享新聞，再引導他們作較深入討論，如ISIS(伊斯蘭國)與宗教的關係。曾sir說，日子有功，學生不但對時事感興趣，答問題都更具邏輯。 ( v; O8 H2 @8 H O2 @) d公仔箱論壇 ) @3 D5 h; M1 w8 Y0 I3 A* y" w一月騰4節課 分組討論tvb now,tvbnow,bttvb8 G& K8 | O x1 D/ w7 [; s$ }4 z
tvb now,tvbnow,bttvb9 h$ `3 A4 q4 z$ u" T1 A
曾sir在小三至小六推行通識教育，平均一個月騰出4節課，讓學生討論他擬訂的新聞及做相關工作紙。他上課前會準備與課題相關的新聞資料，如報紙或影片，再編製討論框架。如小三常識科教公共交通工具，可藉港鐵禁攜大型樂器事件，討論為何要禁止、其他國家的做法及解決方法，再引申至搭交通工具的規則是否合理等，堂上學生要分組討論，分享意見及理據。 " ^) Q0 F+ o( A, u2 B $ a; G5 u0 S. N2 X' F, A" c- m曾sir說，定期設通識課可增加學生論時事氛圍，「我一入課室，學生便急不及待問我『今日有什麼新聞呀』」，他認為計劃可謂頗成功。4 o- i! O! Z9 r1 W9 C& F+ y
, R4 L s$ p) x/ g1 ]! e& C. E. Y) h! ltvb now,tvbnow,bttvb曾sir也要求學生每星期一次，由一至兩名學生花5至10分鐘向全班分享近日新聞，其他同學也可自由發表意見，最後由教師總結。曾有學生報告ISIS斬殺人質的數目，因此議題較難理解，教師要介入更多，如引導學生思考宗教的排他性；亦有學生分享特首梁振英女兒梁齊昕醉酒大鬧蘭桂坊及掌摑母親事件，曾sir也以記者採訪的自由度、公眾知情權等角度引導學生思考，討論不設標準答案，旨在啟發學生多角度分析問題。曾sir補充，學生上堂可攜帶平板電腦，若班上大部分人也不認識有關議題，他們可上網搜尋，提高投入感，也令討論更連貫。/ f5 r' k. N, x
