中國時報 【葉芷妘／台北報導】
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$ Z7 p/ {8 s7 j+ s; _( x4 Ytvb now,tvbnow,bttvb「我以為只會被打一次，沒想到從星期四下午把我打到星期五下午，每節下課時間我都想要跑去校長室旁邊躲起來，讓他們不要找到我。下課前，我用拖延戰術暗示老師，如果有同學要打我，我該怎麼處理，可是老師沒有發現當時我透露求救的訊息。」人本教育基金會中部辦公室工作人員曾芳苑表示，這位被霸凌的同學被打到尿失禁，老師都還沒發現。
; A- D" t2 }" _ |7 fwww2.tvboxnow.com人本基金會執行長馮喬蘭批評教育部用各種不同政策名稱做校園輔導，包括友善校園等政策，但卻遲遲沒有新的人力進駐，國中每十五個班僅配置一位輔導老師，平均五百八十位同學共享一位輔導老師。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。1 s9 _1 z) l$ X1 T1 N$ l
很多被霸凌的個案，老師應該都可以及早發現，但是都錯過時機。馮喬蘭表示，校園資源系統要更完善，輔導資源和學校社工都要增加人力進駐，並結合社會資源。她強調，雖然有家庭教育中心、青少年福利中心等相關教育機構，但學校是學生一天當中待最久的場所，不是所有工作都由老師來做，是要讓學校機制來協助學生，安排專業諮商輔導人員進駐校園。 7 t! h/ T) D1 t$ d- i) ~: J$ j$ T
全國家長團體聯盟秘書長符慧中則表示，台灣政府缺乏社會教育，太多家長不知道怎麼跟小孩對話，也不知道怎麼跟學校對話。再者，現在學生行為很多都超過老師的專業能夠輔導，應要有更多社工機構進駐。台大社工系主任古允文表示，過去台北縣市曾經有社工進入學校的措施，但僅只是做為學校和社區之間的橋梁，並非針對個案做輔導。
4 u+ h3 v W5 V# J, N公仔箱論壇教育部長吳清基則表示，霸凌事件顯示學生在法治和生命教育的不足，已函請學校加強訓輔。他也說，社工是事後輔導的工作，積極面還是要從學校教育著手，並針對老師專業輔導知能不足的部分進行在職進修。 |
發表於 2010-12-12 01:45 PM
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