王乙康在国会针对动议回应时指出,一些人认为要解决学生之间的成就差距问题,最简单的方式是从高成就的学生方面着手,比如禁止补习。不过,他认为这与我国教育制度理念不符,并指教育部的理念是“保底不封顶”,不是为学生的成就设顶限,而是扶持底层的学生。tvb now,tvbnow,bttvb# \! f+ t& E! `+ S/ b4 m
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/ s1 r/ _6 J; x5 U/ J; T0 G我国教育制度应秉持“保底不封顶”的理念,不限制有能力者取得更高成就,或局限他们的机会,而是尽量扶持有需要者,帮他们实现潜能。公仔箱論壇/ X( T9 z6 C! S. p( M
五名官委议员马德弗、郭晓韵、甘尼斯惹加南、郭庆亮和阿兹蒙昨天在国会提出题为“我们未来的教育”动议,强调学习热忱是我们未来的基础,并呼吁政府与人民合作,确保所有学习者能享有开放、包容的终身教育。www2.tvboxnow.com1 l3 N* l1 B" a+ s, E3 v* [
辩论中,多名议员提出贫富悬殊会带来教育不平等问题的担忧。, N+ ?: L9 j$ f7 v1 n- u- b
王乙康针对动议回应时指出,一些人认为要解决学生之间的成就差距(achievement gap)问题,最简单的方式是从高成就的学生方面着手,比如禁止补习。www2.tvboxnow.com) R, z8 [9 B1 w- v
不过,他认为这与我国教育制度理念不符,并指教育部的理念是“保底不封顶”,不是为学生的成就设顶限,而是扶持底层的学生。' r& u' H# i, d9 l2 j
例如,教育部目前为云锦中学、裕峰中学、北烁学校和圣升明径学校四所专科学校注入最多资源,投入在每名学生的资源每年达2万4000元左右,其次则是普通(工艺)源流和普通(学术)源流学生,每名学生所获资源分别为约2万元和1万5000元。1 f) n8 A# ]. d* s7 x2 C
) r& ^6 B) d1 Z+ M0 k5 T公仔箱論壇相较下,其他政府学校、政府资助学校,以及自主学校的学生,每人获得少于1万5000元。
: S7 B8 z5 c, h L7 G# Q( |tvb now,tvbnow,bttvb此外,公共服务署每年颁发的奖学金也尝试给更多来自不同背景的学生,而该奖学金由莱佛士书院和华侨中学学生垄断的情况已有改善,比率从2007年的80%,降至去年的60%。
' |2 ?! v" O7 B- r2 V8 ]6 ~TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。王乙康也认为,我国的教育制度应继续拥护唯才是用(meritocracy),但应扩大定义,不只肯定学生良好的学习成绩,也须肯定其他方面的技能与才华。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 H4 G% F7 X8 ^0 n4 o+ {
“每个孩子起跑点都不同是无法改变的事实,但我们的教育制度能确保他们都能顺利完成这场赛跑。”2 E7 y. S! m! X ~4 `1 @' T
谈及唯才是用时,王乙康也指有人提议名校应为来自低收入家庭的学生设指定学额,以确保平等性,但他并不认同此做法。tvb now,tvbnow,bttvb1 u. A( m& e: k# F, K+ J* p! X# b
他说,许多名校已努力吸引来自低收入家庭的合格学生报读,以让学生群体的背景更多元化,并促进他们相互交流。 V5 d& g1 A- X1 f
“我们应该继续鼓励这些学校那么做,但设指定学额会发出错误的信息。这种做法并不符合我们的社会理念,甚至会被视为是一种偏袒。”
3 {" x3 r0 |) f; ^. E2 ~公仔箱論壇另一方面,总理公署部长兼财政部、教育部第二部长英兰妮昨天针对动议发言时指出,我国学生参与国际学生评估项目(PISA)、国际数学与科学趋势研究(TIMSS),以及全球学生阅读能力进展研究(PIRLS)的表现能看出我国平等辅助不同家庭背景学生的方针。+ d' [0 }! J7 S3 a
她说,在这些评估中,我国表现不佳的学生比例是全球最低之一,这指向本地学校不论学生的社会经济背景,都会给予辅助,因此他们的表现会超越他国学生。tvb now,tvbnow,bttvb T0 X6 k. F1 m! @. x G$ z
“虽然中等家庭已逐步获得提升,但我们仍非常关注不断扩大的家庭收入差距。来自低收入家庭的孩子可能不易跟上较富裕家庭的孩子,解决方案是辅助底层家庭拉近差距,但也不局限上层有能力表现的孩子。”$ c6 {3 P3 {1 Y
13名国会议员参与五个多小时的辩论后,这项动议获得国会一致支持。
5 H2 v+ S6 i* h1 d$ W8 c4 \TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。国会已经休会。 |