9 \* [3 \# P5 n) K0 l香港特區政府擬於大埔區試行「校園自願驗毒計劃」，雖然大多數當事人都透過不同的媒體表達不滿，但政府態度強硬，打着「我們都是為你好」的旗號，高官們是不會改變初衷的，計劃將如期執行。家長應如何面對這個問題？6 p% D7 _8 E' S0 B
tvb now,tvbnow,bttvb9 |: n5 ^. Q$ i8 B& ?; ^
學校給家長派通告，徵詢他們是否願意其子女參加「校園自願驗毒計劃」，家長只要知道「怎樣的父母會教出怎樣的子女」這一個道理，便自然知道應該怎樣回覆。心理學的研究指出，不同類型的家長以不同的方式教養孩子，強權專制型的家長會不理孩子的意願，自己作決定；放任型的家長會不加思索，讓孩子去作決定；民主型的家長會先與孩子討論，大家協議後才作決定。結果，專制型的家長不是教出凡事順從、缺乏主見的隨從，便是教出凡事不滿、叛逆搗亂的反社會暴徒；放任型的家長教出凡事無所謂、想做就去做的藝術家；民主型的家長教出凡事深思熟慮、靈活應變且願意承擔的領袖。tvb now,tvbnow,bttvb: B9 a' W7 y4 S5 m. X/ |
www2.tvboxnow.com4 O3 l- d; v' A! Z2 `
* h1 A" g! W: h. T: }6 I! awww2.tvboxnow.com民主型父母尊重子女意願公仔箱論壇 u" ~2 f. M7 i! N
真正關心子女成長的民主型家長收到學校的通告，會問子女有關通告的內容，從而得知子女對問題的認知。他們會進一步問子女是否願意驗毒。無論子女的答案是同意與否，家長都會究其原因。家長與子女分享他個人對驗毒的看法及分析其利弊之餘，也會讓子女自由地表達意見。經詳細討論後，父母和子女的看法可能一致，也可能完全不同，但在作最後決定時，民主型的父母會以子女的意願為依歸。父母花時間和子女交談，不是為了作虛偽的引導，使子女墮入陷阱，而是以真誠的態度，幫助子女作出符合其個人意願的選擇。有效的親子交談不但可以增進父母和子女間的相互了解和互信，促進親子關係，更重要的是子女感受到父母的愛和關心，以及獲得父母的認同、尊重和庇蔭，覺得自己是重要的，而這種感覺幫助子女發展正面自我觀和自信，使他們成為自專自重和肯負責任的青少年。/ o C! Q- E% j! S8 O; y$ L8 N
- T* d$ f9 `$ ~倘若子女不願意驗毒，就算民主型家長也會擔心若回覆不同意子女驗毒，便會帶來麻煩，不知如何是好。要知道，政府為了「校園自願驗毒計劃」成功推行，不免採用硬推的宣傳手法，例如斷章取義地借用英國格拉斯高大學的研究數據，去證明校園驗毒的成效，但事實上，所有研究都證明校園驗毒弊多於利。
* G: s: K' y9 ~+ i9 v
$ {) }$ ?8 [9 r, ~, [* I* `0 btvb now,tvbnow,bttvb教育局為了計劃能在學校落實推行，不惜以強硬的手段，要「跟進」不同意驗毒的家長和學生，由社工輔導，意指不接受驗毒便表示學生有吸毒的可能，如要避嫌，便必須接受驗毒。其實，如果家長和學生清楚表達不願意參加計劃，學校是沒有權去強迫他們的。私隱專員吳斌已去信政府清楚說明用任何方法強迫學生驗毒可能釀成訴訟，意指家長和學生都有權控訴學校的不當行為。大律師公會於參考美國相關的訴訟案例後，對香港推行驗毒計劃也採保留態度。實際上，如果學校有大部分家長對子女在沒有合理被懷疑的情况下，被視為吸毒疑犯，提出反對，不贊成他們接受驗毒，那麼學校社工是無法逐一接見學生和家長的。家長更應教會子女不要因受到恐嚇而就範，否則後果堪虞，學生日後就算受到同學或黑社會威嚇，都不敢站起來反抗。公仔箱論壇9 B, y* |# Y0 N4 y
tvb now,tvbnow,bttvb5 {1 l: d- J! P5 u6 d
$ J: g' e: J7 |. J家長應針對計劃弊端發聲
2 x2 T- Q9 Z2 Z; P& K21 世紀的資訊發達，青少年從網上得到不少信息，知道凡事都有許多不同的可行方案，家長如要硬把一個不合理的決定加諸他們身上，不但破壞了親子關係，更會造成青少年問題行為。政府推出「校園自願驗毒計劃」，目的是為了提升民望；學校參加計劃，誤以為計劃可以遏止校園毒禍；社工支持驗毒後輔導，關注點錯放在爭取資源；教師雖對計劃存疑，卻也保持緘默；家長是培育子女成長的關鍵人物，應該針對此計劃的弊端發聲。如果家長相信子女沒有吸毒，應該勇敢地站出來，維護子女的尊嚴，告訴學校：「我信任我的子女，不同意子女接受驗毒!」
. E9 n' ^% v2 ?9 K6 h5 \0 GTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。" l8 o1 W- M! B& L# V# {
作者曾於香港教育學院教育心理、輔導與學習支援學系擔任高級講師，現為香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心課程顧問1 F8 v; v# }# R9 E
|
發表於 2009-8-24 07:31 AM
| 