[美洲] EQAO公佈結果華裔教師促省府檢討 安省小學生數學成績5連跌 ， 描述： 加拿大新聞

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EQAO公佈結果華裔教師促省府檢討 安省小學生數學成績5連跌公仔箱論壇9 {( [2 c; X, c9 Q. _
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! y5 `' f4 R! F" l/ T安省小學生的數學成績未如理想，其中的一個重要原因是不少教師沒有教數學的資格。教育廳長單杜絲（Liz Sandals）承認，由於沒有統計，教育廳並不知道確實的人數；不過在夏季就有超過3,000名教師報名參加省府開辦的工作坊。
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雖然皮爾區教育局強制教師必須參加工作坊，但省府無意強制所有教育局效法。況且受限於導師人手和場地，所有工作坊都是供不應求，所以不必強迫。
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數學成績在過去5年下滑是一個令人憂慮的問題。她說，安省自從推出EQAO學能測驗以來，學生的成績不斷改善，但過去5年卻滑落。因此必須找出問題的癥結。每間學校有個別的時間表，教育廳將盡快向各教育局收集資料，了解教師花在語文、數學和其他學科的時間分配，或許有需要對各科目的比重作出修改。www2.tvboxnow.com1 i- S. \4 [( o6 O8 ^/ C
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撥400萬資助老師進修TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。) _% s+ ^$ m0 \; Q# ^" U3 ~1 x) r
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單杜絲不認為是課程有問題，指這是一個歷史性問題，從歷年來國際上的統計，北美洲成年人的數學較其他地區差。安省學童在國際性研究中的平均表現，已經優勝過他們的父母。她說，學生的算術很好，但問題在於無法應用這些基本能力。這也是北美洲的通病。
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她說，教育廳為了支援學生、家長及教師，安省在校內和校外都增加了學習的資源，幫助學生建立他們的數學運算能力。省府向課室提供新的支援及資源，包括提升教師在教授數學方面的進修機會。今年夏天撥款400萬元，支援教師及校長的數學工作坊，以及教師們可修讀額外資格的數學課程。

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教師質疑：為何不找人問責+ y7 l, w* e3 v6 H
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- X. ^$ f7 {" G$ C, ~/ z1 S安省教育質素辦公室（EQAO）周三公布省試成績顯示，中、小學生數學成績仍然強差人意。有華裔教師認為，省府需要檢討課程、回歸基本功及要求中學生省試數學及格才能畢業。為EQAO出試題任教初中數學的郭老師周三接受A1中文電台時事節目《A1出擊》訪問時表示，今年第9班應用數學的試題已經比6、7年前還要淺，但仍然有53%的學生未能達到安省標準，就算多了7%的學生達標，也不能算是進步。; u1 g) F5 t) P! ]8 q$ R
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他認為，第9班應用數學差是由於學生數學根基不好，以及解決問題的能力弱，第六班考省試又容許學生用計數機，令他們連基本的加減數也要用計數機。他又說，現時安省數學課程是2005年編寫的，現在是時候檢討了。郭老師認為學生在第7及8班學到的數學，也不足以令他們準備好應付第9班的課程，但這不是教師的問題，因為老師也是跟課程教。因此，當局不單要檢討第9班的應用數學課程，而是要由第4班開始，確保學生在低年級學到的數學，可以為第9班成績考得好做準備。郭老師又質疑第9班學生數學持續欠佳，為何不找人問責。他指第九班學生應用數學不及格也能畢業，如果要求學生第9班應用數學及格始能畢業，才可以令學生有進步。
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省試成績顯示，安省第3和第6班能達標的學生比5年前少。郭老師認為，除了是由於老師的專長不是數學外，近年的數學成績趨勢也異象，成績優異和很差的學生約佔30至40%，中間的學生只有很少，教師也不知如何支援成績很差的學生，這是很大的問題。他認為，要加強師資培訓，學生應該回到基本功，背乘數表等，或效法皮爾區教育局周三公布的策略，著重計算能力，加強教師培訓，及為家長提供工作坊。. ^5 n( l6 w& y% T" A
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中學數學教師黃老師表示，第9班應用數學有些學生的基本水平很差，例如連分數的加減都不懂。她認為，這是由於第5至8班小學老師數學水平參差，未能為學生奠定好數學基礎所致，省府應該改善師資和檢討課程，甚至不能讓學生自小就可以用計數機。

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華人家長籲勿擔心公仔箱論壇" ]* T, k( H9 F+ Y- i) Q. o7 I
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, L. {+ V* F7 X5 d3 }tvb now,tvbnow,bttvb約克區華人家長會的蕭振華說，由於缺乏其他比較指標，很多家長非常重視EQAO的成績。家長對待EQAO的正確態度，是將學能測驗當作一個參考。
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因EQAO只局限於閱讀、寫作和數學。學習範圍很廣，學能測驗沒有考科學和很多其他科目。
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( K7 d+ q  F% s/ A1 s! K& I  E' K* F即使是有問題的應用數學，大部分的家長也不必擔心，因只佔約四分之一的學生。
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' k8 F& j& b, k# C( {" mwww2.tvboxnow.com他說，EQAO最主要是讓學校和教育局從成績找出問題，尤其是問題的模式，從而調整資源作出解決。他說，自2007年以來，這問題一直存在。選修應用課程的學生並不打算入大學，本身的學術水平較差。但不入大學，即使到零售店舖打工，日常也需要使用數學。

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教委促增資源改善
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8 f+ ~  h) E$ r6 s$ I) X多倫多公立教委陳聖源（見圖）表示，學能測驗的成績經常會有波動，即使及格率有所提高的學年，也有一些學校出現下滑的情況，但翌年又會反彈。學能測驗令教育局明白到哪些地方需要改善。; ], h- r" F/ m: ?! f) @9 ~% h. @# |$ q

2 P  s9 M" o. A% K4 F! B4 H4 G教育局更明白英語為第二語言（ESL）學生和其他特殊學生的需要，並予以協助。他說，自從他在2008年提出增加ESL撥款，以增加ESL教師後，教育局的ESL學生翌年學能測驗成績便立刻提升。可見增加課室資源能夠改善學生成績。
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他承認，教育局為有需要學生提供的額外幫助，難免有頭痛醫頭，腳痛醫腳的情況。他說，教育局的經費只能保證有輔導人員以機動的方式協助學校。如果省政府真正關注學生成績，必須要調撥資源作出改善。

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運算佳卻不懂應用
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安省小學生的數學成績在過去5年每況愈下。教育素質及問責辦公室（EQAO）的最新學能測驗顯示，只有略過五成的第6班學生數學成績達到省府標準。
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6 j8 r' U# m  j$ G公仔箱論壇教育素質及問責辦公室行政總裁羅德里格斯（Bruce Rodrigues）指出，第6班學生在運算能力方面表現優異，但卻不懂得應用解決問題。換言之，學生知道如何計乘數，但不知道在甚麼情況下需要使用乘法。# u& u0 c5 e; X1 A9 Y
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教育素質及問責辦公室將在9月17日公佈各小學和教育局的個別學能測驗成績，以及全省小學的評估報告。9月24日則公布各中學和教育局的第9班數學成績和第10班的語文測試，以及全省中學的評估報告。