採發現式教學法 報告指稱壓力太大 加國學生成績跌 因新方法教數學
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- k: C- y! c" h m6 h加拿大智庫賀維學會（C.D. HoweInstitute）周三發表的最新報告認為，加拿大中學數學教育普遍沿用的「發現式學習」（discoverylearning），鼓勵學生自己去探索數學問題，反而導致他們的數學水平下降，因為該方法給學生帶來太大壓力。報告建議回歸強調數學理論講解的「直接或明確指示」（direct or explicit instruction）。
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3 d# D& ]& E6 Y, C' P/ m1 Etvb now,tvbnow,bttvb賀維學會認為加拿大中學生數學成績下降，是根據經濟合作與發展組織（Organisation for Economic Co-operation and Development，簡稱OECD）的統計數據。OECD每3年對逾60個國家的中學生進行比較。比較對象是15歲中學生，比較內容是他們在數學、閱讀及科學等3方面的應用能力。2012年的數據顯示，加拿大在數學方面排在前10名之外。公仔箱論壇+ m5 s. C8 ?% s7 x( q4 m) e
# ^! O$ G6 |1 c5 J# `tvb now,tvbnow,bttvb學生數學成績下跌tvb now,tvbnow,bttvb8 G' m. N6 Z$ t% n0 i8 i8 v$ C
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賀維學會還將全國各省的中學數學成績與10年前相比。除魁省持平和沙省微跌之外，安省、新省、緬省、新賓士域省、卑詩省、愛德華王子島、亞省和紐省都比10年前下降，其中緬省跌幅最大。公仔箱論壇% \$ [& [; M7 ^; z& L$ R
! _# z0 m1 F0 `* m報告將全國範圍內的數學能力下降，歸咎於發現式學習，而不是採用直接或明確指示。前者是鼓勵學生自行探索解決數學問題，後者是學習傳統的數學理論及運算方法。
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t. {9 w' ~6 \3 y2 O* n公仔箱論壇該報告認為，有些學生連基本的乘數表都未能記住，教師就要求他們很快地自行解決複雜數學問題，為一些學生帶來太大壓力。tvb now,tvbnow,bttvb$ V- D6 p6 X( n" {# [
* g6 A% U) n) i/ n: @9 f4 xtvb now,tvbnow,bttvb溫尼辟大學（University of Winnipeg）數學副教授斯托基（Anna Stokke）表示：「我們認為這種方法（發現式學習）需要改變，不要讓太多孩子感到愚蠢。」但她同時指出不完全反對發現式學習，認為直接或明確指示應該佔八成，而發現式學習佔二成。公仔箱論壇1 p4 d" @3 Z4 \: [
/ R8 t3 K0 j- U2 ]. rtvb now,tvbnow,bttvb除專家外，也有學生家長表達對發現式學習的不滿。亞省有一個中學生的母親陳-戴維斯（Nhung Tran-Davies），去年發起簽名活動呼籲數學教學回歸傳統方法，並收集到1.7萬個簽名交給省府。她今年計劃繼續努力說服新上任的亞省新民主黨（NDP）政府。
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* @ _. I7 q7 J) y3 a/ b報告還建議小學教師必須在大學學習兩個學期的數學課程，提高數學知識水平來教好學生。
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: G# _$ Q, I: r; U安省教授指觀點缺支持
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6 i3 i( I8 u: _- o2 {tvb now,tvbnow,bttvb安省雷灣（Thunder Bay）湖首大學（Lakehead University）教授卡賈德（Ann Kajander）認為，將數學成績下降歸咎於發現式學習不合理，因報告觀點缺乏足夠學術支持。" j3 T1 g' ^1 r) Y/ x7 \
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卑詩大學（UBC）數學教授布盧曼（George Bluman）指出，對於有數學天才的學生來說，採用發現式學習當然要比直接或明確指示更有效。但對多數學生而言，不管哪種方法都可以很有效。
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此外，資深華裔數學教師錢慰曾認同賀維學會的研究報告，強調學校數學課程應回歸基礎知識的教育。 |
發表於 2015-5-29 01:16 AM
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