12月27日電／新竹光復中學高二學生日前在變裝遊行中，扮演了德國納粹親衛隊，不僅引來以色列在台辦事處公開譴責，表示感到震驚與失望；德國在台協會隨後也批評，很遺憾地學生們並不了解，納粹的標誌所代表的意義就是蔑視人權與壓迫。台“教育部”雖然對此事表示，包括學校內部責任檢討和後續教育的強化，只要處理適當，原則上會尊重學校，但也決定學校行政疏失部分仍會扣減獎補助款。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。1 Q1 P X/ A4 ]$ o0 k9 u
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中央網路報今天社評說，不知是否受到輿論壓力及“教育部”扣減獎補助款的影響，光復中學校長發表公開聲明稿，認為自己監督教育無方，難辭其咎，辭去校長職務以示負責，相關人士也將檢討行政疏失並究責。聽聞校長辭職，“教育部”國教署表示，“有些錯愕”、“不希望校長、老師或學生因此事受到過大指責或壓力，處分要符合比例原則，是否須到辭職地步，有討論空間”。
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0 Q; ?4 R+ G! R4 N) Z7 [: a公仔箱論壇 現在私校在少子化的衝擊下，在辦學上已經面臨許多挑戰，“教育部”獎補助款對私校辦學上的助益甚大。然而在未經最終檢討完成就決定扣減獎補助款，符合比例原則嗎？更何況發生此事“教育部”完全沒責任嗎？這是第一次發生類似的嗎？據瞭解，2011年有學生參加“國防部”暑期戰鬥營，在報到時穿著德國納粹軍服，也引起以色列駐台代表批評。若是當時有作為，還會繼續發生憾事嗎？ tvb now,tvbnow,bttvb5 E7 `# C( H; [) u& g3 u
2 @# F; {$ J Y2 x {; ^TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 “教育部長”潘文忠強調：“台灣持續推動公民與歷史教育，培養孩子對於促進世界和平具思考反省力，光復中學發生學生扮裝納粹事件，感到非常遺憾；學校誤認為是學生創意表演，卻未能深入了解，因其疏忽所引發社會上很大的傷痛。”“教育部長”雖然道歉，但是責任還是推給學校，難道這不是“教育部”推動公民與歷史教育的失策嗎？ 公仔箱論壇/ q" K$ T! Y- m" F5 o+ |
“總統府”日前也表示，此事對曾經遭遇戰爭迫害苦難的猶太人民極其的不尊重，更是對近代人類歷史的無知，將請行政部門追究校方責任，並要求校方嚴加檢討、了解並強化相關教育。同樣是責任推給校方，卻未反省這其實是台灣整體的公民與歷史教育出了問題。過去民進黨僅著重在課綱“去中國化”，又怎麼有時間關注整體的公民與歷史教育呢？
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明明是討論如何避免類似憾事再度發生，台灣駐德代表就硬要將學生無知與納粹陰魂還在台灣劃上等號，認為整件事會發生是因為“中正還在紀念，真相還在活埋”，另表示“納粹特徵就是把黨旗當國旗”。試問這樣的說法，可以幫助學生瞭解為何不該扮演納粹親衛隊嗎？難怪“外交部長”對此在答詢時會表示，會提醒駐德代表，已不是教授或電視節目主持人。 公仔箱論壇% u, A% A" U4 l
- _8 g, x N, T 民進黨“立委”雖然意識到此事的嚴重性，認為是在別人傷痛上灑鹽，然而卻表示“若是有國家在慶典場合公然上演228場景給我們看，我們會有多痛、多不堪”。這不是公然將因誤解而產生的228事件，與德國納粹為了種族優越而屠殺猶太人相提並論嗎？這究竟是為了解決問題？還是趁機進行政治消費？行徑可謂是與駐德代表如出一轍！ ) s4 U+ n# j' u3 h
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有文史工作者指出：“許多台灣輿論認為扮納粹沒什麼錯，是大家太小題大作，要不就牽拖這是威權時代餘毒，完全忽略是我們教育出了非常嚴重問題”；台大教授也表示“無感比無知更怕。然而，實際上看到卻是行政部門與教育當局對公民與歷史教育“無感”，只想把責任推給學校，甚至還有不少綠營人士要把責任推給威權時代。不禁要問，就事論事很難嗎？ |
發表於 2016-12-30 07:46 AM
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